以SDGs願景設計的校園成長故事
讓孩子從閱讀中，看見多元世界，培養同理與思辨的起點

＊符合SDG5：性別平等＊
當「應該像個男生」或「應該像個女生」的聲音出現時，你願意替自己說話嗎？

何冠儒，個性溫和、成績中上的男孩；
楊立林，短髮俐落、動作敏捷的女孩；
兩人從小一起長大，是同學口中的「好麻吉」。

在學校裡，楊立林常因外表被誤認成男生。
她進女廁被質疑、穿制服褲被糾正，
想參加足球隊，卻因「只限男生」被擋在門外。 
一次次的爭辯與碰撞，讓何冠儒開始思考—— 
規定真的公平嗎？ 
職業、運動、穿著，真的只能屬於某一種性別嗎？

當「女生應該怎樣」的聲音不斷出現，
楊立林選擇站出來為自己發聲；
而何冠儒，從一開始的不解與遲疑，
慢慢學會尊重、理解，甚至守護朋友的選擇。

這是一個關於「性別刻板印象」的故事。
當世界替你貼上標籤，你是否有勇氣撕下來？
《我的麻吉是女生》用貼近校園日常的情節，
帶孩子看見差異、理解多元，
學習在制度與習慣之外，為公平與尊重發聲。

◆本書對應聯合國永續發展 SDGs 目標5：性別平等 
◆適合國小中年級以上閱讀，搭配性別教育、品格教育與SDGs主題教學使用

本書特色

面對全球的永續挑戰，我們相信教育是最強大的改變力量。本系列讀本，首創以聯合國「2030永續發展目標（SDGs）」為核心設計六本校園成長故事，將抽象的國際議題轉化為孩子身邊的真實情境：霸凌、貧窮、性別平等、新住民、特殊生相處⋯⋯讓孩子在熟悉的校園生活中，看見多元，學習尊重。

1.最貼近孩子生活的SDGs啟蒙讀本
每冊從孩子的視角出發，鋪陳出中高年級孩子最容易共鳴的人際與成長困境。讓孩子在故事中學會分辨對錯、理解差異、思考如何回應。
2.教師與家長的閱讀夥伴
結合108課綱素養教育精神，適合國小中年級以上閱讀課、班級經營、生命教育、社會議題融入課程使用，也適合親子共讀，成為打開家庭對話的起點。
3.六大主題 × 六冊故事 × 六項SDGs目標
預計每冊（SDGs）議題及出版順序：
1.被霸凌者與霸凌者（=SDGs16 和平正義與有利的制度）
2.性別平等（=SDGs5 性別平等）
3.特殊生與正常生的相處（=SDGs4 優質教育）
4.消除飢餓（=SDGs2 消除飢餓）
5.新住民的孩子的自我認同（=SDGs10 減少不平等）
6.消除貧窮（=SDGs1消除貧窮）