＼用小小溫暖的心，包容友誼之間的小缺點／

泥巴、泥巴，我是泥巴怪，

最喜歡搗蛋、惡作劇和髒兮兮的東西。
看到你們煩惱的樣子，
嘻嘻嘻，我最開心了！

打造孩子的SEL社會情緒學習力

在一條充滿垃圾、髒兮兮的河川裡，誕生了一個又黑又臭的泥巴怪。調皮搗蛋的他，不但把河水弄得渾濁不堪，還把泥鰍叔叔的鬍鬚拔掉了，這些行為讓大家好頭痛。
這天，一顆閃亮亮的流星落入河底，一股泉水噴了出來，湧泉中出現一個披著披風的小精靈。

「啦啦啦！我是水精靈，最喜歡活潑、溫柔又乾淨的東西了。」

其他精靈們好開心，可是遠方卻傳來傷心的哭泣聲。
「泥巴怪搶走我的帽子，還掛在樹頂，害我拿不到……」
「泥巴怪把我的娃娃丟進池塘裡了。」
「泥巴怪把花都踩扁了……」
原來是泥巴怪又在惡作劇！「看我的，包在我身上。」水精靈拍拍胸脯，飛快的衝了出去，瞬間解決了森林朋友們的難題，這讓泥巴怪好生氣！

他氣呼呼的說著：「可惡！我要做更多更多更過分的惡作劇！」

泥巴怪轉身跑走，「嗚哇！」一聲慘叫響徹雲霄──
那好像是泥巴怪的哀號聲，究竟發生了什麼事？

出生於日本靜岡縣的繪本大師宮西達也，以家鄉吉祥物「水精靈」為主角，為孩子帶來一個貼近生活的溫馨故事。在故事的最高潮，當泥巴怪陷入絕望，以為沒有人會來救他時，體貼的水精靈毫不猶豫的伸出援手，甚至那些曾被捉弄的朋友，在緊急時刻也沒有選擇視而不見，而是用最清澈的心，溫柔的包覆住無助的泥巴怪。
受到眾人不計前嫌的幫助，泥巴怪那顆堅硬、愛搗蛋的心，也在泉水的浸潤下變得柔軟。他終於試著明白：不必用惡作劇來證明自己，而是要學會與他人分享善意。

※透過詼諧有趣的故事，逐步增進SEL社會情緒學習力
【自我覺察】跟著泥巴怪感受內心，辨識渴望關注的情緒，建立正向概念。
【自我管理】學習泥巴怪在面對困境與不安時，適時調節衝動，放下武裝。
【社會覺察】與水精靈一起展現包容，理解他人脆弱，表達寬廣的同理心。
【人際技巧】和森林朋友一同學習接納與修復關係，建立健康良性的連結。
【負責任的決策】化身水精靈在危急時刻伸出援手，選擇善良，承擔重量。

※文字無注音
※適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀。


※讀者回響
「泥巴怪」就像身邊那個沒辦法好好坦率表達自己的孩子，但我相信在大家的包容下，他會慢慢變成一個不再愛捉弄人的小精靈。──奇奇（家有大班生的媽媽）

比起完美的水精靈，我家小犬更喜歡愛搗蛋的泥巴怪（昏）。有趣的是，看到泥巴怪四處搞破壞時，孩子哈哈大笑，但掉進坑洞時，孩子卻安靜了……這種「憐憫反派」的過程，挺特別的。──寶比媽媽（家有大班生）

泥巴怪求救時，曾被捉弄的朋友願意挺身而出，這在現實生活中是很難的。可是在繪本世界裡，它給了孩子一份「善良的勇氣」，這在孩子的成長過程中，是股很重要的力量。──豬爸爸（家有中班生）

最後泥巴怪雖然被感化，但他還是那個喜歡大笑、有著奇怪個性的怪物，而不是變成另一個「水精靈」。我很喜歡宮西達也保留了角色的獨特性，而不是把壞人都變成制式化的好人。──花咪（花鹿班老師）


編輯小語
在孩子的生活圈裡，總能見到那樣的小身影：突如其來的推人一把、故意推倒別人剛堆好的積木，或是在笑鬧聲中做些不知所謂的破壞……這些行為往往讓他們被貼上「調皮」的標籤。
宮西達也選擇蹲低身子，透過泥巴怪這個活靈活現的角色，帶我們看穿那層黑漆漆的泥巴底下，其實藏著一顆不安卻渴望被看見的心。
這些看似惡意的捉弄，有時是孩子最笨拙的求救訊號。
因為不知道怎麼開口「我想和你玩」，所以選擇了讓大家無法忽視的方式──惡作劇。在被眾人注視，甚至是帶有怒氣的目光中，他找到短暫的存在感，但這樣的方法並不會贏得真正的友誼，反而把朋友推得越來越遠。
就像故事裡的泥巴怪，當他狼狽的陷入困境時，預期中的嘲笑和無視並沒有發生，迎來的反而是一雙雙溫暖且寬容的手。這份包容好似魔法一般，瞬間沖掉他滿身的髒汙，更軟化了他那顆怕被拒絕而變得堅硬的心。那一刻，他終於驚喜的發現：原來不需要張牙舞爪，不需要四處搗亂，只要願意卸下防備，就能被暖暖的友誼包圍，而這正是宮西達也想透過故事傳遞的溫柔。
這個階段的孩子，有時會用負面行為來「測試」關係，試著用關懷來引導孩子，當他感受到自己是被接納的，才會有勇氣去修正錯誤的社交方式，這些溫和的力量也才能建立更持久、更穩固的人際關係。