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為什麼本來好好的，後來卻吵起來了？帶孩子認識衝突、學習溝通，在理解與和好的過程中，讓彼此的關係更靠近
一次不小心的擦撞、一個搶手的新玩具，都可能是吵架的導火線。
書中，「大壞蛋！」「小氣鬼！」從充滿張力的插圖中火爆跳出，正是孩子們熟悉的爭執現場。但別以為只有孩子會吵架，動物、大人，甚至國與國之間也會發生衝突。大家都怒氣沖沖，怎麼辦？
本書從孩子熟悉的日常情境出發，透過幽默生動的漫畫式對話，跟著兩位「情緒小矮人」一起探索吵架背後的原因與感受，學習表達想法、傾聽對方、避免衝突，以及如何道歉、原諒與和好。比起要求孩子「不准吵架」，更重要的是學會好好面對衝突。從認識自己的情緒，到理解他人的感受、建立良好關係，這正是社會情緒學習（SEL）所重視的能力。
這是一本適合親子共讀與討論的情緒素養繪本，讓孩子明白，即使吵過架，還是可以重新理解彼此、好好在一起。
書籍特色
用孩子熟悉的「吵架」情境，認識人際衝突與情緒
從朋友、手足到親子之間的日常爭執出發，帶孩子理解吵架的原因、感受與影響，知道衝突是人與人之間常會遇到的事。
培養高EQ，學習理解自己與他人
陪孩子覺察自己的情緒，理解別人的感受，學習表達想法、調節情緒、解決衝突與重新和好，培養SEL社會情緒學習所重視的能力。
從衝突走向和好，學習修復關係
提供具體的「爭吵原則」與避免衝突的方法，引導孩子學習尊重彼此，學會道歉、原諒與和好，重新建立彼此的關係與連結。漫畫式對話搭配「情緒小矮人」，讓情緒教育更有趣
以幽默生動的角色互動與趣味對白，呈現孩子熟悉的爭吵場景，把看似嚴肅的人際議題變得輕鬆好懂。
從日常爭執放眼世界，思考如何和平共處
從手足、朋友之間的小爭吵，到同儕衝突、成人之間的爭執，甚至國際衝突，引導孩子思考「不同意見如何共處」，培養同理與和平解決問題的能力。
推薦資訊
王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師
顏宜婷｜言言 語言治療師
呂冠廷 (鋁罐老師)｜藝術治療師、鋁罐老師藝職療粉專版主
榮獲德國知名兒童青少年讀物《DEIN SPIEGEL》編輯部特別推薦
獲德國知名新聞週刊《DER SPIEGEL》、幼教專業刊物《Kindergarten heute》等好評推薦
推薦專文 陪伴孩子閱讀《人為什麼要吵架？》，讓我們思考到原來許多的事，存在著許多的面向。
每個人看待這個世界的方式不盡相同。不同的立場、觀點很是自然，這世界也因此多元、豐富些。我們多少堅持自己所認為的事，使勁全力捍衛自己的想法，也容易自我中心地相信，自己就是對的。只是當彼此觀點不一樣，爭執、衝突就難免發生。
吵架很自然，可是我們卻不能理所當然，任由吵架壞了彼此關係，亂了自己的思緒，這可得不償失。
我們得隨時留意，在與對方爭執的過程中，自己如何表達情緒？如何使用說話的內容、字眼、語氣、語調？以及我們是否聆聽對方所要傳達的訊息？
吵架並不是溝通。陪伴孩子閱讀《人為什麼要吵架？》，讓我們思考到原來許多的事，存在著許多的面向。
當我們試著站在對方的立場，試著了解對方的感受，我們將發現到自己的盲點，以及欣賞到對方值得學習的觀點。─王意中 王意中心理治療所 所長／臨床心理師
------------------------------------------------------------------------------------------願我們都能陪孩子練習：好好說，也好好聽；有情緒，也有重新理解彼此的勇氣。
各位家長與喜愛閱讀的朋友，你是否也曾有過這樣的經驗——明明想說的不是那個意思，話一出口，卻讓彼此越說越生氣？
無論是親子、夫妻，或家人手足之間，當彼此的想法、價值觀不同，衝突似乎很容易發生。
有時候，我們太急著證明自己是對的，卻在爭論誰輸誰贏的過程中，不小心輸掉了彼此的關係。
《人為什麼會吵架？》不只是帶孩子認識「吵架」，更引導孩子理解：除了表達自己的想法，也需要停下來聽聽對方，看見對方的感受與思考。
這些能力並不是天生就會，而是在日常一次次的對話與衝突中慢慢培養，也正是社會情緒學習（SEL）所重視的情緒覺察與同理他人。
從事語言治療多年，我大部分的時間都在陪伴孩子學習說話與表達。但隨著經驗累積，我越來越深刻地感受到：好的溝通，從來不只是「自己說得多清楚」，更重要的是「能不能真正理解彼此」。
因為溝通的終點，從來不是爭出誰才是對的，而是在一次次理解與和好之中，讓彼此重新靠近。願我們都能陪孩子練習：好好說，也好好聽；有情緒，也有重新理解彼此的勇氣。
因為真正重要的，從來不是贏了爭吵，而是我們依然願意珍惜彼此。
--- 顏宜婷 語言治療師 / 臉書及IG作者：言言語言療師
------------------------------------------------------------------------------------------吵架並不是壞事，而是關係靠近的過程，幫助我們了解彼此在乎的是什麼
最近收到珊德拉·格林與麗娜·耶樂曼的繪本《人為什麼會吵架？》，覺得很適合陪伴孩子認識這每天都在發生的場景－吵架。
雖然書中每頁字數多，但細節豐富，從小孩搶玩具到大人因塞車或洗碗爭執，真實呈現了吵架其實每天都在發生。這反而讓我看見，吵架並不是壞事，而是關係靠近的過程，幫助我們了解彼此在乎的是什麼。我們常教孩子「不能生氣」，但情緒是一種本能；繪本提醒我們，可以生氣、喊出來、捶枕頭，但必須守住「不破壞、不打人」的底線。完美的爭執不是比大聲，而是冷靜後聽見彼此真正的心聲，才能和好如初。
令我驚豔的是，書本由淺入深，最終將日常衝突延伸至國家間的戰爭與人權議題，指出衝突皆源自不理解與壓迫。它將「和平」拉回周遭小事：當我們願意在衝突時深呼吸、傾聽對方，每一個願意尊重彼此的人，都是維持世界和平的大英雄。
如果我是家長，我會帶著小孩一次讀一頁，與他們一起討論搶玩具、打翻東西、遲到等生活場景；如果我是治療師，我會用來帶領人際或情緒團體，把每頁設計成一個主題，藉由繪本、遊戲、藝術創作與討論，陪伴孩子理解複雜的人際關係。
--- 呂冠廷（鋁罐）職能治療師/藝術治療師
一次不小心的擦撞、一個搶手的新玩具，都可能是吵架的導火線。
書中，「大壞蛋！」「小氣鬼！」從充滿張力的插圖中火爆跳出，正是孩子們熟悉的爭執現場。但別以為只有孩子會吵架，動物、大人，甚至國與國之間也會發生衝突。大家都怒氣沖沖，怎麼辦？
本書從孩子熟悉的日常情境出發，透過幽默生動的漫畫式對話，跟著兩位「情緒小矮人」一起探索吵架背後的原因與感受，學習表達想法、傾聽對方、避免衝突，以及如何道歉、原諒與和好。比起要求孩子「不准吵架」，更重要的是學會好好面對衝突。從認識自己的情緒，到理解他人的感受、建立良好關係，這正是社會情緒學習（SEL）所重視的能力。
這是一本適合親子共讀與討論的情緒素養繪本，讓孩子明白，即使吵過架，還是可以重新理解彼此、好好在一起。
書籍特色
用孩子熟悉的「吵架」情境，認識人際衝突與情緒
從朋友、手足到親子之間的日常爭執出發，帶孩子理解吵架的原因、感受與影響，知道衝突是人與人之間常會遇到的事。
培養高EQ，學習理解自己與他人
陪孩子覺察自己的情緒，理解別人的感受，學習表達想法、調節情緒、解決衝突與重新和好，培養SEL社會情緒學習所重視的能力。
從衝突走向和好，學習修復關係
提供具體的「爭吵原則」與避免衝突的方法，引導孩子學習尊重彼此，學會道歉、原諒與和好，重新建立彼此的關係與連結。漫畫式對話搭配「情緒小矮人」，讓情緒教育更有趣
以幽默生動的角色互動與趣味對白，呈現孩子熟悉的爭吵場景，把看似嚴肅的人際議題變得輕鬆好懂。
從日常爭執放眼世界，思考如何和平共處
從手足、朋友之間的小爭吵，到同儕衝突、成人之間的爭執，甚至國際衝突，引導孩子思考「不同意見如何共處」，培養同理與和平解決問題的能力。
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王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師
顏宜婷｜言言 語言治療師
呂冠廷 (鋁罐老師)｜藝術治療師、鋁罐老師藝職療粉專版主
榮獲德國知名兒童青少年讀物《DEIN SPIEGEL》編輯部特別推薦
獲德國知名新聞週刊《DER SPIEGEL》、幼教專業刊物《Kindergarten heute》等好評推薦
推薦專文 陪伴孩子閱讀《人為什麼要吵架？》，讓我們思考到原來許多的事，存在著許多的面向。
每個人看待這個世界的方式不盡相同。不同的立場、觀點很是自然，這世界也因此多元、豐富些。我們多少堅持自己所認為的事，使勁全力捍衛自己的想法，也容易自我中心地相信，自己就是對的。只是當彼此觀點不一樣，爭執、衝突就難免發生。
吵架很自然，可是我們卻不能理所當然，任由吵架壞了彼此關係，亂了自己的思緒，這可得不償失。
我們得隨時留意，在與對方爭執的過程中，自己如何表達情緒？如何使用說話的內容、字眼、語氣、語調？以及我們是否聆聽對方所要傳達的訊息？
吵架並不是溝通。陪伴孩子閱讀《人為什麼要吵架？》，讓我們思考到原來許多的事，存在著許多的面向。
當我們試著站在對方的立場，試著了解對方的感受，我們將發現到自己的盲點，以及欣賞到對方值得學習的觀點。─王意中 王意中心理治療所 所長／臨床心理師
------------------------------------------------------------------------------------------願我們都能陪孩子練習：好好說，也好好聽；有情緒，也有重新理解彼此的勇氣。
各位家長與喜愛閱讀的朋友，你是否也曾有過這樣的經驗——明明想說的不是那個意思，話一出口，卻讓彼此越說越生氣？
無論是親子、夫妻，或家人手足之間，當彼此的想法、價值觀不同，衝突似乎很容易發生。
有時候，我們太急著證明自己是對的，卻在爭論誰輸誰贏的過程中，不小心輸掉了彼此的關係。
《人為什麼會吵架？》不只是帶孩子認識「吵架」，更引導孩子理解：除了表達自己的想法，也需要停下來聽聽對方，看見對方的感受與思考。
這些能力並不是天生就會，而是在日常一次次的對話與衝突中慢慢培養，也正是社會情緒學習（SEL）所重視的情緒覺察與同理他人。
從事語言治療多年，我大部分的時間都在陪伴孩子學習說話與表達。但隨著經驗累積，我越來越深刻地感受到：好的溝通，從來不只是「自己說得多清楚」，更重要的是「能不能真正理解彼此」。
因為溝通的終點，從來不是爭出誰才是對的，而是在一次次理解與和好之中，讓彼此重新靠近。願我們都能陪孩子練習：好好說，也好好聽；有情緒，也有重新理解彼此的勇氣。
因為真正重要的，從來不是贏了爭吵，而是我們依然願意珍惜彼此。
--- 顏宜婷 語言治療師 / 臉書及IG作者：言言語言療師
------------------------------------------------------------------------------------------吵架並不是壞事，而是關係靠近的過程，幫助我們了解彼此在乎的是什麼
最近收到珊德拉·格林與麗娜·耶樂曼的繪本《人為什麼會吵架？》，覺得很適合陪伴孩子認識這每天都在發生的場景－吵架。
雖然書中每頁字數多，但細節豐富，從小孩搶玩具到大人因塞車或洗碗爭執，真實呈現了吵架其實每天都在發生。這反而讓我看見，吵架並不是壞事，而是關係靠近的過程，幫助我們了解彼此在乎的是什麼。我們常教孩子「不能生氣」，但情緒是一種本能；繪本提醒我們，可以生氣、喊出來、捶枕頭，但必須守住「不破壞、不打人」的底線。完美的爭執不是比大聲，而是冷靜後聽見彼此真正的心聲，才能和好如初。
令我驚豔的是，書本由淺入深，最終將日常衝突延伸至國家間的戰爭與人權議題，指出衝突皆源自不理解與壓迫。它將「和平」拉回周遭小事：當我們願意在衝突時深呼吸、傾聽對方，每一個願意尊重彼此的人，都是維持世界和平的大英雄。
如果我是家長，我會帶著小孩一次讀一頁，與他們一起討論搶玩具、打翻東西、遲到等生活場景；如果我是治療師，我會用來帶領人際或情緒團體，把每頁設計成一個主題，藉由繪本、遊戲、藝術創作與討論，陪伴孩子理解複雜的人際關係。
--- 呂冠廷（鋁罐）職能治療師/藝術治療師
