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大家都一樣，才能當朋友嗎？
◎童書名家大衛．卡利 X插畫家瑪嘉莉．克拉弗雷，充滿幽默哲思的動物寓言
◎附親子與師生共讀討論單，陪孩子思考「差異」和「友誼」
有一天，一隻名叫火腿的小豬，帶著刺青貼紙來到農場。
他把貼紙分享給豬朋友，大家爭相貼在身上，並成立了「小豬隊」——
這個小隊限定只有豬才能參加！
但是，農場裡的綿羊、雞、青蛙和兔子也想加入，
於是他們有的反戴帽子，有的綁頭巾，出現了各式各樣的隊伍……
最後，所有動物都明白：重要的並不在於你是什麼動物，
他們決定把所有的小隊合併成一個「好朋友小隊」，
讓農場上的每個動物都能加入！
但是，農場外的狐狸也想一起，可以嗎？
一定要有酷炫刺青，才可以一起玩嗎？
朋友反戴帽子、綁頭巾，我們也必須跟著做相同的事嗎？
我們希望加入小團體，是因為想合群，還是只是害怕自己跟大家不一樣？
讓這篇純真幽默的動物寓言，幫助孩子從故事延伸到自身經驗，
開啟一場思考的旅程，在孩子心中播下多元、接納與包容的種子。
▲文字附注音
▲4~6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀。
▲幼兒園課程主題：社會領域(人際互動與合群習性)、情緒領域(自我認識與情緒管理)、認知領域(問題解決與創意思考)
本書特色
● 名家繪本：大衛．卡利是一位才華洋溢，獲獎無數的國際知名童書作家，擅長以生動、不說教的故事探討人性許多面向與社會議題，這次與插畫家瑪嘉莉．克拉弗雷再次聯手可愛的動物寓言。
● 情緒教育起步：認識「排擠和被排擠」會帶來什麼感覺，也從中練習說出情緒、理解別人的心情，建立同理心。
● 認識友誼與尊重差異：讓孩子明白每個人都有不同特質，只要有機會與別人互動，就可能從認識到接納，建立健康良好的友誼。
● 幽默中思辨：誰可以加入？誰不能？讓孩子思考「團體的界線」與「我們怎麼看待和自己不同的人」。
● SDGs 多元文化與共融：培養尊重與包容的視角，對應聯合國永續發展目標（SDG 4、SDG 10、SDG 16）。
◎童書名家大衛．卡利 X插畫家瑪嘉莉．克拉弗雷，充滿幽默哲思的動物寓言
◎附親子與師生共讀討論單，陪孩子思考「差異」和「友誼」
有一天，一隻名叫火腿的小豬，帶著刺青貼紙來到農場。
他把貼紙分享給豬朋友，大家爭相貼在身上，並成立了「小豬隊」——
這個小隊限定只有豬才能參加！
但是，農場裡的綿羊、雞、青蛙和兔子也想加入，
於是他們有的反戴帽子，有的綁頭巾，出現了各式各樣的隊伍……
最後，所有動物都明白：重要的並不在於你是什麼動物，
他們決定把所有的小隊合併成一個「好朋友小隊」，
讓農場上的每個動物都能加入！
但是，農場外的狐狸也想一起，可以嗎？
一定要有酷炫刺青，才可以一起玩嗎？
朋友反戴帽子、綁頭巾，我們也必須跟著做相同的事嗎？
我們希望加入小團體，是因為想合群，還是只是害怕自己跟大家不一樣？
讓這篇純真幽默的動物寓言，幫助孩子從故事延伸到自身經驗，
開啟一場思考的旅程，在孩子心中播下多元、接納與包容的種子。
▲文字附注音
▲4~6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀。
▲幼兒園課程主題：社會領域(人際互動與合群習性)、情緒領域(自我認識與情緒管理)、認知領域(問題解決與創意思考)
本書特色
● 名家繪本：大衛．卡利是一位才華洋溢，獲獎無數的國際知名童書作家，擅長以生動、不說教的故事探討人性許多面向與社會議題，這次與插畫家瑪嘉莉．克拉弗雷再次聯手可愛的動物寓言。
● 情緒教育起步：認識「排擠和被排擠」會帶來什麼感覺，也從中練習說出情緒、理解別人的心情，建立同理心。
● 認識友誼與尊重差異：讓孩子明白每個人都有不同特質，只要有機會與別人互動，就可能從認識到接納，建立健康良好的友誼。
● 幽默中思辨：誰可以加入？誰不能？讓孩子思考「團體的界線」與「我們怎麼看待和自己不同的人」。
● SDGs 多元文化與共融：培養尊重與包容的視角，對應聯合國永續發展目標（SDG 4、SDG 10、SDG 16）。
