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三篇故事，三位個性不同的少年少女，引出三種截然不同的成長經驗。
管家琪的故事，符合時代潮流，貼近時事，點出現代社會共同面臨的課題，也創造了與小朋友對話的空間，輕鬆說故事，溫馨談心事。
增收新版後記，管家琪娓娓道出故事的創作背景與意涵。
【一張遲到的明信片】
沒有什麼難題是克服不了的。
萱萱剛搬到新家三個月，收到一張寄自日本北海道的明信片，收件人是劉心悅，地址沒錯，但家裡並無此人。明信片裡寫到：薰衣草、布魯斯口琴，你還好好的活著嗎？日期是三年前。
萱萱的同學梁雨晨一家人因債務問題燒炭自殺，引發萱萱的好奇與關懷，她想查出誰是劉心悅？是否還活著？於是她探訪房東李奶奶，又無意間發現一本校刊上某篇文章的作者是心悅，於是她向王老師查證，透過李奶奶和老師給她的線索，她是否能順利將明信片交到劉心悅的手中呢？而這張明信片又有什麼故事呢？
【少年的心】
孩子們都會有一顆柔軟的心。
小文從小與媽媽住在一起，和在外地工作的父親分隔兩地。一場車禍，奪走了父親的生命，他與媽媽好不容易才又恢復了平常的生活步調。某天夜裡，小文在日記裡寫下了激烈的心情，讓惠君老師擔憂不已，找來媽媽懇談。一向個性溫和、安靜的小文，到底是為了什麼，而如此激憤難平呢？
【我的魂兒四處飄蕩】
每一個人內心都有一個小天使，也都有一個小惡魔。
媽媽買了一個大鬧鐘，說要訓練樂樂自己起床，沒想到它的聲音那麼大，把樂樂嚇得魂飛魄散，好幾個樂樂的分身都從本尊被震了出來。樂樂急得四處尋找，遇見好幾個自己：貪玩的、愛吃的、愛幻想的、壞脾氣的、愛整人、無情無義的、正義的……，她得趕在天黑以前，把她們統統找回家去。
本書特色
管家琪的故事以豐富的想像見長，節奏快，佈局精密。透過優異的文字運用能力，常能以精鍊的對白，迅速的場景轉換，讓故事情節流暢發展。
＊試讀年齡：國小中高年級，國中生
管家琪的故事，符合時代潮流，貼近時事，點出現代社會共同面臨的課題，也創造了與小朋友對話的空間，輕鬆說故事，溫馨談心事。
增收新版後記，管家琪娓娓道出故事的創作背景與意涵。
【一張遲到的明信片】
沒有什麼難題是克服不了的。
萱萱剛搬到新家三個月，收到一張寄自日本北海道的明信片，收件人是劉心悅，地址沒錯，但家裡並無此人。明信片裡寫到：薰衣草、布魯斯口琴，你還好好的活著嗎？日期是三年前。
萱萱的同學梁雨晨一家人因債務問題燒炭自殺，引發萱萱的好奇與關懷，她想查出誰是劉心悅？是否還活著？於是她探訪房東李奶奶，又無意間發現一本校刊上某篇文章的作者是心悅，於是她向王老師查證，透過李奶奶和老師給她的線索，她是否能順利將明信片交到劉心悅的手中呢？而這張明信片又有什麼故事呢？
【少年的心】
孩子們都會有一顆柔軟的心。
小文從小與媽媽住在一起，和在外地工作的父親分隔兩地。一場車禍，奪走了父親的生命，他與媽媽好不容易才又恢復了平常的生活步調。某天夜裡，小文在日記裡寫下了激烈的心情，讓惠君老師擔憂不已，找來媽媽懇談。一向個性溫和、安靜的小文，到底是為了什麼，而如此激憤難平呢？
【我的魂兒四處飄蕩】
每一個人內心都有一個小天使，也都有一個小惡魔。
媽媽買了一個大鬧鐘，說要訓練樂樂自己起床，沒想到它的聲音那麼大，把樂樂嚇得魂飛魄散，好幾個樂樂的分身都從本尊被震了出來。樂樂急得四處尋找，遇見好幾個自己：貪玩的、愛吃的、愛幻想的、壞脾氣的、愛整人、無情無義的、正義的……，她得趕在天黑以前，把她們統統找回家去。
本書特色
管家琪的故事以豐富的想像見長，節奏快，佈局精密。透過優異的文字運用能力，常能以精鍊的對白，迅速的場景轉換，讓故事情節流暢發展。
＊試讀年齡：國小中高年級，國中生
