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◎輕鬆學好標點符號──擬人化標點符號童話故事
◎趣味應用標點符號──引導式綜合活動單元
◎108課綱核心素養──6種趣味遊戲、「PISA大富翁」、7種職業探索
◎靈活深化閱讀理解──書中劇情討論、「標點符號家的小劇場」
全面翻轉制式標點符號學習法！
標點符號這一家，人人都有神聖任務
歡樂無窮的童話故事
輕鬆弄懂標點符號的特性和用法
標點符號的工作有多神聖？
表達語氣，豐富文句、情思的表現；
梳理文意，避免造成語意的混亂……
標點符號一家人，各自都有負責的任務。
沒想到，逗號小弟卻有大心事，
讓他有了瘋狂、冒險的計畫……
「奇文妙語童話小鎮裡的標點符號這一家雖然不像漢字家族一樣有著千變萬化的筆劃組合和詞語搭配不過可別小看每一個小逗點每一個小句號如果沒有標點符號文章可就看不下去啦僅僅只是這樣短短的幾句話但沒有標點符號看起來是不是超級辛苦又很不舒服呢」
呼──喘一口氣吧！標點符號有多重要？看似平凡，卻缺一不可──要是沒有標點符號，人們閱讀、朗讀文章可就麻煩大了！就像刪節號爺爺說的：「我們標點符號的工作是很神聖的！」幸好，嚴格的刪節號爺爺每天都會早點名，所以家族裡的每一位成員都不會賴床，天天努力認真上工去！
你幾乎可以在每本書、每篇文章裡，看見標點符號家族成員的身影──逗號小弟、刪節號爺爺、夾注號奶奶、句號爸爸、引號媽媽、驚嘆號叔叔……不過，你真的了解他們嗎？他們各自都在做些什麼工作呢？
而標點符號家最受寵愛、最古靈精怪的逗號小弟，居然會有心事？
他的心事是什麼，又讓他有了怎麼樣瘋狂、冒險的計畫呢？
【本書關鍵字】
標點符號、語文學習、分工合作、108課綱、素養學習、寫作、閱讀理解、責任心、同理心、大膽創新、PISA、大富翁
本書特色
1. 輕鬆學好標點符號──擬人化標點符號童話故事：
藉由擬人化的標點符號角色，以童話故事情境延伸實際應用，翻轉制式化的標點符號學習法。書末有「標點符號家族戰力大解密」，清楚說明14種標點符號的功能、特性和用法。
2. 趣味應用標點符號──引導式綜合活動單元：
故事後精心設計「句號爸爸的運動箴言」、「遇見問號小妹」、「分號大姊上課啦！」等引導式綜合活動單元，引出孩子學習、運用標點符號的興趣。
3. 108課綱核心素養──6種趣味遊戲、「PISA大富翁」、7種職業探索：
書末有可以多人同樂的6種趣味學習遊戲「牛刀小試：動起來！」、「檢索、省思、解釋」的PISA閱讀素養評量大富翁遊戲「思考討論：玩起來！」，還有結合生活實踐的7種職業探索「角色扮演：一起來！」，帶領孩子在讀書之餘走出書本！
4. 靈活深化閱讀理解──書中劇情討論：
藉由反覆挖掘書中劇情的討論，諸如「哪裡不一樣？」、「安慰逗號小弟」等，培養孩子自我閱讀時的思考深度。親師們也可利用第十一章〈標點符號家的小劇場〉，帶領孩子透過戲劇深化閱讀理解。
各界佳評如潮
王慧君／北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
邢小萍／臺北市永安國小校長
朱曉芳／教育部閱讀磐石推手
林玫伶／清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長、兒童文學作家
陳安儀／作家、「安儀多元作文」創辦人
徐瑩珊／嘉義縣興中國小教師、嘉義縣國教輔導團專任輔導員
曾品方／臺灣閱讀協會秘書長、教育部閱讀推手萬興國小圖書館老師
「如果沒有我們，所有的文章、所有的書還能讀嗎？」誰能用這麼狂妄的口氣說出這樣的話？哦！原來是標點符號家族！
「沒斷句，念起來簡直快沒辦法呼吸！」好熟悉的一句話，在課堂上寫句子或文章時，老師們常常耳提面命的一句──「別忘了加上標點符號！」
沒錯！「標點符號」──閱讀，不，還有寫作，甚至說話，都需要「標點符號」呢！有了標點符號讓我們看清楚、聽明白，同樣的文字陳述，還會因為標點符號而有不一樣的意思。
《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》以故事敘述手法將每個標點符號圖像化、擬人化，加深閱讀者對標點符號的印象；用角色的言語、動作表現呈現每個標點符號的個性，讓閱讀者明瞭它的用法。這是一本集國語文能力教材、趣味閱讀及評量檢視兼具的有趣書。──王慧君／北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
第一眼看到《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，我看到了表象，這些標點符號的人物造形與角色設計，搭配得恰如其分，讓人一目了然於作者想讓讀者容易記憶的用意。
第二眼看見《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，我看見了內涵，這些標點符號的故事對話與橋段安排，訴說得深入淺出，讓人清楚明白於作者想讓讀者容易理解的用心。
第三眼看好《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，我看懂它是一本很棒的工具書，尤其是章節後的小任務與最後的應用篇，教學於無形之中，寓教於樂有別於教條式的說明。
作者巧妙地搭起讀者與標點符號的橋梁，讓讀者藉由「它」，更能駕馭文字的情感表達。──朱曉芳／教育部閱讀磐石推手
標點符號是語文教學的重要一環，標不好或不會標，常常影響閱讀流暢感，甚至造成理解的錯誤。但對小讀者而言，學習這些小點點並不容易，很高興能有這樣一本有趣生動的童話，將各種標點符號擬人化，讓孩子在享受故事的同時，也自然而然地認識每個標點的用法。──林玫伶／清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長、兒童文學作家
每一位小朋友都應該擁有《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，因為這本書就是寫作力大增的武功秘笈，標點符號家族所有的技法、心法的祕密，都藏在這裡。只要小讀者一開始閱讀，就會發現原來每一種標點符號，都有獨特的外形、個性和技能，既神祕又親切地出現在我們每一天的生活裡，正等著我們和他們變成好朋友。──曾品方／臺灣閱讀協會秘書長、教育部閱讀推手萬興國小圖書館老師
＊有注音
◎趣味應用標點符號──引導式綜合活動單元
◎108課綱核心素養──6種趣味遊戲、「PISA大富翁」、7種職業探索
◎靈活深化閱讀理解──書中劇情討論、「標點符號家的小劇場」
全面翻轉制式標點符號學習法！
標點符號這一家，人人都有神聖任務
歡樂無窮的童話故事
輕鬆弄懂標點符號的特性和用法
標點符號的工作有多神聖？
表達語氣，豐富文句、情思的表現；
梳理文意，避免造成語意的混亂……
標點符號一家人，各自都有負責的任務。
沒想到，逗號小弟卻有大心事，
讓他有了瘋狂、冒險的計畫……
「奇文妙語童話小鎮裡的標點符號這一家雖然不像漢字家族一樣有著千變萬化的筆劃組合和詞語搭配不過可別小看每一個小逗點每一個小句號如果沒有標點符號文章可就看不下去啦僅僅只是這樣短短的幾句話但沒有標點符號看起來是不是超級辛苦又很不舒服呢」
呼──喘一口氣吧！標點符號有多重要？看似平凡，卻缺一不可──要是沒有標點符號，人們閱讀、朗讀文章可就麻煩大了！就像刪節號爺爺說的：「我們標點符號的工作是很神聖的！」幸好，嚴格的刪節號爺爺每天都會早點名，所以家族裡的每一位成員都不會賴床，天天努力認真上工去！
你幾乎可以在每本書、每篇文章裡，看見標點符號家族成員的身影──逗號小弟、刪節號爺爺、夾注號奶奶、句號爸爸、引號媽媽、驚嘆號叔叔……不過，你真的了解他們嗎？他們各自都在做些什麼工作呢？
而標點符號家最受寵愛、最古靈精怪的逗號小弟，居然會有心事？
他的心事是什麼，又讓他有了怎麼樣瘋狂、冒險的計畫呢？
【本書關鍵字】
標點符號、語文學習、分工合作、108課綱、素養學習、寫作、閱讀理解、責任心、同理心、大膽創新、PISA、大富翁
本書特色
1. 輕鬆學好標點符號──擬人化標點符號童話故事：
藉由擬人化的標點符號角色，以童話故事情境延伸實際應用，翻轉制式化的標點符號學習法。書末有「標點符號家族戰力大解密」，清楚說明14種標點符號的功能、特性和用法。
2. 趣味應用標點符號──引導式綜合活動單元：
故事後精心設計「句號爸爸的運動箴言」、「遇見問號小妹」、「分號大姊上課啦！」等引導式綜合活動單元，引出孩子學習、運用標點符號的興趣。
3. 108課綱核心素養──6種趣味遊戲、「PISA大富翁」、7種職業探索：
書末有可以多人同樂的6種趣味學習遊戲「牛刀小試：動起來！」、「檢索、省思、解釋」的PISA閱讀素養評量大富翁遊戲「思考討論：玩起來！」，還有結合生活實踐的7種職業探索「角色扮演：一起來！」，帶領孩子在讀書之餘走出書本！
4. 靈活深化閱讀理解──書中劇情討論：
藉由反覆挖掘書中劇情的討論，諸如「哪裡不一樣？」、「安慰逗號小弟」等，培養孩子自我閱讀時的思考深度。親師們也可利用第十一章〈標點符號家的小劇場〉，帶領孩子透過戲劇深化閱讀理解。
各界佳評如潮
王慧君／北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
邢小萍／臺北市永安國小校長
朱曉芳／教育部閱讀磐石推手
林玫伶／清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長、兒童文學作家
陳安儀／作家、「安儀多元作文」創辦人
徐瑩珊／嘉義縣興中國小教師、嘉義縣國教輔導團專任輔導員
曾品方／臺灣閱讀協會秘書長、教育部閱讀推手萬興國小圖書館老師
「如果沒有我們，所有的文章、所有的書還能讀嗎？」誰能用這麼狂妄的口氣說出這樣的話？哦！原來是標點符號家族！
「沒斷句，念起來簡直快沒辦法呼吸！」好熟悉的一句話，在課堂上寫句子或文章時，老師們常常耳提面命的一句──「別忘了加上標點符號！」
沒錯！「標點符號」──閱讀，不，還有寫作，甚至說話，都需要「標點符號」呢！有了標點符號讓我們看清楚、聽明白，同樣的文字陳述，還會因為標點符號而有不一樣的意思。
《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》以故事敘述手法將每個標點符號圖像化、擬人化，加深閱讀者對標點符號的印象；用角色的言語、動作表現呈現每個標點符號的個性，讓閱讀者明瞭它的用法。這是一本集國語文能力教材、趣味閱讀及評量檢視兼具的有趣書。──王慧君／北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
第一眼看到《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，我看到了表象，這些標點符號的人物造形與角色設計，搭配得恰如其分，讓人一目了然於作者想讓讀者容易記憶的用意。
第二眼看見《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，我看見了內涵，這些標點符號的故事對話與橋段安排，訴說得深入淺出，讓人清楚明白於作者想讓讀者容易理解的用心。
第三眼看好《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，我看懂它是一本很棒的工具書，尤其是章節後的小任務與最後的應用篇，教學於無形之中，寓教於樂有別於教條式的說明。
作者巧妙地搭起讀者與標點符號的橋梁，讓讀者藉由「它」，更能駕馭文字的情感表達。──朱曉芳／教育部閱讀磐石推手
標點符號是語文教學的重要一環，標不好或不會標，常常影響閱讀流暢感，甚至造成理解的錯誤。但對小讀者而言，學習這些小點點並不容易，很高興能有這樣一本有趣生動的童話，將各種標點符號擬人化，讓孩子在享受故事的同時，也自然而然地認識每個標點的用法。──林玫伶／清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長、兒童文學作家
每一位小朋友都應該擁有《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》，因為這本書就是寫作力大增的武功秘笈，標點符號家族所有的技法、心法的祕密，都藏在這裡。只要小讀者一開始閱讀，就會發現原來每一種標點符號，都有獨特的外形、個性和技能，既神祕又親切地出現在我們每一天的生活裡，正等著我們和他們變成好朋友。──曾品方／臺灣閱讀協會秘書長、教育部閱讀推手萬興國小圖書館老師
＊有注音
