愛的班湯，是她獨一無二的好「煮」意，
愛的小書，是她送給學生最好的禮物，
多接納、多關懷、多指導 ，相信每個孩子都能帶上來 ，是她的堅持，
在她的眼中，沒有任何一位孩子是問題學生！

她用「愛+創意+熱忱」的方程式，打造了一間夢想教室，
她和孩子搏感情，教他們做時間的主人，而不是浪費光陰的賊。
在她的班上，每個孩子都顯得神采奕奕、行動力百分百，
也為她贏得「2008年全國Super教師首獎」的最高榮譽！
每位愛上學的孩子，
背後都有一位好的老師……

＊班級經營特色
◎一鍋魔力湯
由孩子輪流帶食材來煮湯，並負責掌廚，老師則在一旁協助，讓孩子們每天都吃得既營養又健康。

◎行為成績單是好幫手
行為成績單內容由師生討論共訂，使學生能自己規範行為，達到自律的能力。當孩子們行為都端正時，行為成績單會自動消失。

◎作業可以慢交，卻不能不交
作業是學生對老師的教學回饋，可以允許補交，但不許沒交，寫不好仍舊得一回又一回重寫，讓學生知道最好一次就OK。

◎給孩子舞台展現個人才藝
與學生共同積極參與學校的任何競賽，做好賽前指導工作，增加孩子們的自信心，獲得最佳的成績，並藉此激發學生的學習意願，樂意與人合作，為班上爭取榮譽。

◎家訪是深度了解孩子的良方
家訪是認識孩子的居住環境與生活背景最佳的途徑，同時也可親自與家長溝通，達到解決學生問題的目的。

◎體驗學習尊重生命與分享成就
除了帶領學生種稻、種菜外，更深入地去認識台灣農業、地球暖化問題及體驗小小農夫的辛勞。

◎沒有股長好辦事
班上沒有所謂的班長，只有隨時志願工作的管家婆。時間久了，每位孩子都是辦事高手，也都樂於服務不怕苦。

◎學習蘊釀一瓶好酒
畢業前一年，為全班訂購青葡萄，親自指導釀製的方法。孩子們各自做自己的葡萄酒，相約十年後相聚再嘗美酒。

◎小書紀錄小學生涯點滴歷程
每項學習活動都要有紀錄，不再做抄抄寫寫的功課，而是做成一本本的小書。當小書完成時，親子、師生之間都能感受到喜悅的成就。